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上海言語(yǔ)治療

上海言語(yǔ)治療

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適合對(duì)象:對(duì)特殊兒童教育,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員

課時(shí):請(qǐng)咨詢(xún) 班型:任意時(shí)段 班制:小班

開(kāi)設(shè)課程校區(qū):寶山中心,香樟園中心,浦東中心,李子園中心

課程介紹

ST(Speech-Language Therapy)言語(yǔ)語(yǔ)言治療,能為言語(yǔ)發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性的評(píng)估和康復(fù)治療,在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力達(dá)到或接近同齡孩子。如果孩子診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、聽(tīng)力障礙、或者存在口語(yǔ)可懂度較低、發(fā)音不清晰、讀寫(xiě)困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食等問(wèn)題,以及部分自閉癥孩子存在言語(yǔ)溝通問(wèn)題,均可尋求大米和小米ST團(tuán)隊(duì)幫助。

從2016年起,大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)體系,培養(yǎng)更符合中國(guó)本土家庭需求的言語(yǔ)康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有10多位認(rèn)證督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。

我們的言語(yǔ)治療每個(gè)療程3-6個(gè)月,單次90分鐘,以社交溝通(含語(yǔ)言技能、游戲技能)、語(yǔ)言能力(含語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá))、言語(yǔ)能力(含構(gòu)音、嗓音、口吃)、吞咽與喂養(yǎng)(含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉)四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向,讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語(yǔ)能力。

學(xué)校介紹

大米和小米是中國(guó) 領(lǐng) 先的少兒能力提升平臺(tái),為各類(lèi)特殊需要少年兒童提供咨詢(xún)、評(píng)估、干預(yù)服務(wù),量身定制“語(yǔ)言認(rèn)知、社交溝通、情緒行為、注意力、閱讀書(shū)寫(xiě)、心理支持”等方面的個(gè)性化解決方案。

大米和小米成立于2014年9月,2016年在深圳開(kāi)設(shè)第 一家線(xiàn)下機(jī)構(gòu),截至目前,已在超過(guò)30個(gè)城市開(kāi)設(shè)直營(yíng)兒童成長(zhǎng)中心,匯集中國(guó)兩岸三地和美國(guó)、日本等國(guó)家和地區(qū)的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),為超過(guò)3萬(wàn)名自閉癥、語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)困難等神經(jīng)多樣性?xún)和峁?zhuān)業(yè)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練,幫助他們提升所需的能力,為進(jìn)入幼兒園、小學(xué)打下基礎(chǔ),走出融入社會(huì)第一步。

大米和小米的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)在中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士袁巧玲、美國(guó)華盛頓大學(xué)特殊教育博士曾松添、中國(guó)香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院言語(yǔ)治療科專(zhuān)家李月裳教授、中國(guó)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞等專(zhuān)家的帶領(lǐng)下,結(jié)合多年的干預(yù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),于2019年推出國(guó)內(nèi)首 個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、更適合中國(guó)發(fā)育障礙兒童的“RICE社交階梯干預(yù)體系”,2025推出適用于普通話(huà)語(yǔ)言障礙兒童的“MI-TALK干預(yù)體系”。多年來(lái),自主培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才數(shù)千人,公司持有博士級(jí)行為分析師(BCBA-D)、行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)、ST、OT及康復(fù)治療師等證書(shū)的工作人員超過(guò)5300人。公司已有 6篇基于大米和小米干預(yù)數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)論文,發(fā)表于Autism、Education Research Frontier、醫(yī)學(xué)研究、 心理學(xué)研究評(píng)論、現(xiàn)代特殊教育、教育研究前沿。

大米和小米積累了行業(yè)內(nèi)規(guī)模大、質(zhì)量高的數(shù)據(jù)資產(chǎn),集結(jié)了一個(gè)跨兒童康復(fù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等多學(xué) 科團(tuán)隊(duì),推出全國(guó)首套支持發(fā)育障礙兒童能力提升的全套AI解決方案—RICE AI,AI與專(zhuān)業(yè)人員結(jié)合,為兒童提供更優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。RICE AI已向全國(guó)兒童成長(zhǎng)機(jī)構(gòu)開(kāi)放,將專(zhuān)業(yè)力量和一手經(jīng)驗(yàn)惠及全國(guó)各地有需要的家庭。及抖音,向全國(guó)數(shù)百萬(wàn)自閉癥兒童和家庭提供知識(shí)服務(wù)。

優(yōu)勢(shì):

大米和小米擁有專(zhuān)業(yè)的管理和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),匯聚了海內(nèi)外的兒童康復(fù)專(zhuān)家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)<医M成的委員會(huì),開(kāi)發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語(yǔ)治療師、職能治療師數(shù)十人。

以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年不斷完善的、國(guó)內(nèi)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ),以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo),通過(guò)“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù),助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭,提升孩子的社交能力。

上海大米和小米

  • 課程數(shù)量

    7

  • 分校數(shù)量

    4

  • 學(xué)員評(píng)價(jià)

    0

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3-10歲發(fā)育障礙/多動(dòng)障礙引導(dǎo)

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融合支持

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發(fā)展行為定制干預(yù)

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發(fā)展行為全景干預(yù)

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專(zhuān)注力提升/感知覺(jué)改善

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X小鎮(zhèn)

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