石家莊高三復讀

提升優(yōu)勢一   雙班主任制  教學管理無縫銜接  

每班設置正、副兩位班主任，正班主任主要負責學習管理，監(jiān)督跟進科目內(nèi)容的學習；副班主任主要負責生活管理，監(jiān)督管理班級紀律。兩位班主任彼此配合，協(xié)同管理。

雙班主任制的實施，能夠使班級的管理工作更高效化和精細化，使老師們有更多時間和精力對學生進行全方位的管理。副班主任的設置，也讓家長可以更及時、更全方面地了解學生的學習和生活情況。

提升優(yōu)勢二 導師承包制  人人有導師  月月有進步

學生入校后，根據(jù)學生入?？荚囘M行綜合評定，為每位學生分配科目老師作為導師，制定專屬提升方案。

每周周測后，導師會針對每個學生的周測進行1對1分析，針對性補差，確保弱科不弱，加強學生短板，精準提升整體分數(shù)。副班主任全程監(jiān)督，進行方案跟進，并及時向家長反饋，形成家校合力，助力學生提升。

提升優(yōu)勢三全天候陪伴答疑  時時都在學  天天有收獲  

我們所有的任課教師都是全職坐班教師，能確保孩子遇到問題及時找到科目教師答疑；另外，老師也會根據(jù)上課情況、考試情況等利用課下時間找學生單獨談話，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

副班主任和學生同吃同住，每天的午休晚寢等學生們都睡了他們才能睡，只要有學生的地方就一定能看到老師的身影，全天候的陪伴是對學生深情的告白。

提升優(yōu)勢四   分層教學  培優(yōu)補弱  兼顧全體 

開學后，我們會根據(jù)孩子們的分數(shù)進行分班，實現(xiàn)分層教學，不同的班級進度一致，講課深度有差異；另外，同一個班的學生情況也不盡相同，老師授課也會兼顧基礎和提高，保證每個同學都有收獲；另外，老師們也會分層留作業(yè)，對于周測試卷的錯題整理也會提不同的要求。

一輪復習，我們會針對基礎較差的孩子每周開設補弱課，確保孩子能跟上老師上課思路；另外，老師們也會時時輔導，同學們有問題隨時能找到相應的老師進行輔導答疑。一輪復習結束后，我們針對學優(yōu)生進行培優(yōu)輔導。

提升優(yōu)勢五       科目教研  引領教學         

每周進行科目教研，科目教研由科目組長組織，科目教師共同參與，制定周教學計劃。在科目組長的帶領下，大家定出周教學重點，保證教學內(nèi)容直指高考高頻考點；另外，每個班級情況不同、目標不同、講課的重點不同，這樣在保證進度一致的情況下各班教學差異化，實現(xiàn)分層教學，高效用時。

提升優(yōu)勢六   班級教研  通力合作  精準發(fā)力   

堅持每周開展班級教研，由班主任組織開展，所有科目老師參與，針對每個學生的學習和生活情況進行及時動態(tài)的分析，及時更新學生檔案，保證老師可以第一時間根據(jù)學生近況做出教學調(diào)整。

提升優(yōu)勢七      周測、月考、周清、月結     

以考代練是高效的學習方式。每周周測，查漏補缺；每月月考，時時反饋。重要的易錯的考點反復考、循環(huán)考，考后老師學生做試卷分析，錯題整理；重要的考點周清月結，考后教師分析學情考情，查漏補缺，時時調(diào)整反饋教學，高效利用學生的分分秒秒！

提升優(yōu)勢八        動力激發(fā)  愛上學習       

我們會不定期組織各種活動，比如：表彰大會 、勵志演講、心理疏導、學法指導等等，通過讓學生參加活動，激發(fā)他們學習的內(nèi)驅力、優(yōu)化他們的學習方法、舒緩他們的心理壓力，讓孩子們每天有一個積極向上的心態(tài)面對學習、面對高考、提升；另外，我們每周都會安排活動課，讓同學們能夠勞逸結合，高效學習。

提升優(yōu)勢九       一生一檔  家校共育       

建立家長服務中心，做好家長服務，及時接受家長反饋并給予回應，提升家校共育效果，更好地為學生營造一體化的學習氛圍。

新生入學后，班主任為每人建立一份檔案，內(nèi)裝學生在校期間的所有資料，包括每月考勤統(tǒng)計、周測、月考、個性化提升方案、違紀處理、每周導師制實施情況和老師講評情況等都記入檔案。

提升優(yōu)勢十        生涯規(guī)劃  面向未來       

（霍蘭德+MBTI）通過數(shù)據(jù)分析，幫助學生做好生涯規(guī)劃，讓學生更好地認識自我，了解自我，為學生定位，找到學習目標，強化目標，激發(fā)持續(xù)學習的熱情。設置目標榜，目標院校及分數(shù)顯化，不斷刺激，進入學生潛意識，定期生涯規(guī)劃講座，了解未來，找到學習動力及目標。

教學五大優(yōu)勢