深圳職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)班

職業(yè)生涯(Career)，是指人的一生中的職業(yè)歷程。是一個(gè)人一生所有與職業(yè)相連的行為與活動(dòng)以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的狀態(tài)、過(guò)程及結(jié)果構(gòu)成了個(gè)人的職業(yè)生涯。

人的職業(yè)生活是人生全部生活的主體。人們一生的職業(yè)歷程，有著種種不同的可能：

有的人從事這種職業(yè)，有的人從事那種職業(yè)；

有的人一生變換多種職業(yè)，有的人終身位于一個(gè)崗位上；

有的人不斷追求、事業(yè)成功，有的人窮困潦倒、無(wú)所作為······

造成人們職業(yè)生涯的差異，有個(gè)人能力、心理、機(jī)遇方面的問(wèn)題，也有社會(huì)環(huán)境的影響。

促成這些差異的關(guān)鍵，還有職業(yè)生涯規(guī)劃。

一個(gè)人對(duì)其職業(yè)發(fā)展有一定的控制力，他可以利用所遇到的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能站在更高的維度上對(duì)自己的時(shí)間、資源進(jìn)行更合理的安排。有能力選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向和策略。從而在自己的職業(yè)生涯中大限度地獲得成功與滿足。

人人都需要主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯

在如今快速變化的時(shí)代，一個(gè)人的職業(yè)越來(lái)越難以像我們父輩一樣從一而終。

我們?cè)撊绾蜗蛏蠣?zhēng)取機(jī)會(huì)？是否要發(fā)展一個(gè)副業(yè)？去創(chuàng)業(yè)是否合適？是否要跳槽？是否該轉(zhuǎn)行？這些問(wèn)題籠罩著幾乎每一個(gè)職場(chǎng)人，但卻很少有人能有明確的答案，更談不上有什么清晰的發(fā)展策略。

我們都知道，一個(gè)負(fù)責(zé)的政府必然要制定發(fā)展綱要，一個(gè)好的企業(yè)要制定3~5個(gè)年的發(fā)展戰(zhàn)略。其實(shí)一個(gè)人也像一家公司，需要建立對(duì)行業(yè)、崗位的正確理解和判斷，需要對(duì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深入挖掘，然后有意識(shí)地打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力、提前積累重要的資源，而不是隨波逐流，迷失于日常的瑣碎之中。

在這個(gè)快速變化的時(shí)代，人人都需要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，不主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，那就只能被動(dòng)地去應(yīng)付生活塞給我們的東西。

職業(yè)生涯規(guī)劃市場(chǎng)需求量巨大、應(yīng)用領(lǐng)域眾多

職業(yè)生涯規(guī)劃師是針對(duì)個(gè)人性格特質(zhì)、能力資源、興趣愛(ài)好、價(jià)值取向、工作經(jīng)歷等具體情況，通過(guò)咨詢溝通、實(shí)施測(cè)評(píng)、提供信息與思維方法等手段，引導(dǎo)咨詢者客觀認(rèn)識(shí)自己、挖掘潛能、調(diào)試職業(yè)狀態(tài)，進(jìn)而幫助咨詢者選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向、制定合理的發(fā)展策略的專業(yè)人士。

這樣的專業(yè)服務(wù)，在國(guó)外已有90多年的歷史，技術(shù)和服務(wù)都已較為成熟，許多人都有自己的私人職業(yè)顧問(wèn)。在美國(guó)，平均每3000個(gè)人就有1名職業(yè)生涯規(guī)劃師為之提供服務(wù)，據(jù)美國(guó)職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)跳槽者中有超過(guò)37%的人接受過(guò)職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)。

近年來(lái)，職業(yè)生涯規(guī)劃在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛，除了個(gè)人端直接的咨詢需求外；企業(yè)端也重視通過(guò)職業(yè)規(guī)劃來(lái)提升員工表現(xiàn)與幸福度；公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)如人才服務(wù)中心、職業(yè)介紹所等，也通過(guò)職業(yè)規(guī)劃來(lái)提升自己的專業(yè)度；民辦機(jī)構(gòu)如獵頭公司、職業(yè)教育等，也以此作為重要的增值服務(wù)；還有各大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)處、高考志愿填報(bào)、升學(xué)規(guī)劃等。各個(gè)領(lǐng)域均呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，發(fā)展前景十分廣闊。

面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)快速發(fā)展曙光行業(yè)，面對(duì)這個(gè)既能用于自我提升也能作為第二職業(yè)儲(chǔ)備的稀缺能力，我們?cè)撊绾巫プ∵@個(gè)機(jī)會(huì)？

【職業(yè)生涯規(guī)劃師專業(yè)基礎(chǔ)班】課程將會(huì)幫助你搭建起一個(gè)科學(xué)、全面的生涯發(fā)展思維框架，這一方面可以帶領(lǐng)你更深刻地認(rèn)識(shí)自己、挖掘自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力、解除自己的職業(yè)困惑、找到心動(dòng)的方向；另一方面還可以掌握幾套本土化、落地可實(shí)操的工具模型，成為一個(gè)專業(yè)地職業(yè)生涯規(guī)劃師，能夠做到自助助人。

【適學(xué)人群】

1.遇到職業(yè)困惑、生涯問(wèn)題的職場(chǎng)人

2.心理學(xué)愛(ài)好者、從業(yè)者，獲取一個(gè)更廣泛的業(yè)務(wù)場(chǎng)景

3.人力資源從業(yè)者，包括HR、企業(yè)培訓(xùn)師、獵頭等

4.企業(yè)中高層管理者，激發(fā)員工動(dòng)力、搭建高效團(tuán)隊(duì)

5.中學(xué)、高校老師及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者，夯實(shí)基礎(chǔ)、提升專業(yè)度

6.職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者，包括就業(yè)指導(dǎo)師、高考志愿填報(bào)師、個(gè)人發(fā)展顧問(wèn)等

【課程亮點(diǎn)】

（一）理論實(shí)踐雙優(yōu)師資

本課程的師資涵蓋了業(yè)內(nèi)資深的學(xué)者和實(shí)踐專家，既有專業(yè)的理論學(xué)術(shù)分享，又有來(lái)自大量咨詢實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（二）深入但淺出，新手也適合學(xué)習(xí)

本課程雖然包含著較為經(jīng)典的理論和落地的實(shí)操學(xué)習(xí)，但其中的知識(shí)點(diǎn)和案例都與我們?nèi)粘９ぷ髦械某Ｒ?jiàn)問(wèn)題緊密結(jié)合，讓新手也很容易產(chǎn)生體感和共鳴，適合因?yàn)椴煌蚯皝?lái)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)。

（三）對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的一次全面梳理

自己目前的發(fā)展是否陷入了困局？自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力究竟在哪里？自己目前現(xiàn)在的發(fā)展決策是否合理科學(xué)？隨著課程學(xué)習(xí)的展開(kāi)，每一個(gè)學(xué)員都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中全面梳理一遍自己，讓自己在現(xiàn)在的工作中就能受益。

（四）深厚的心理學(xué)專業(yè)積淀

不同于市場(chǎng)上常見(jiàn)的僅以某些個(gè)人職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在職業(yè)生涯規(guī)劃中片面追求職業(yè)高度、金錢(qián)收益，把人作為工具的導(dǎo)向。本課程在心理專業(yè)領(lǐng)域多年的積淀，做到以“人”為核心，對(duì)“人”的分析維度更加豐富且透徹，能更好地幫助人們實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。

（五）獨(dú)創(chuàng)“引領(lǐng)式”專業(yè)教學(xué)模式

每一個(gè)部分的學(xué)習(xí)，都有專業(yè)的班主任引領(lǐng)，設(shè)計(jì)引領(lǐng)方案，督促學(xué)習(xí)實(shí)踐，幫助大家更好地掌握精華與要點(diǎn)，不僅在考試中順利過(guò)關(guān)，更可以通過(guò)練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

【課程目標(biāo)】 

1、系統(tǒng)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)；

2、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃師成長(zhǎng)脈絡(luò)；

3、全面梳理自身職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；

4、初步掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的工具模型，能夠給與來(lái)詢者不同的視角和啟發(fā)；

5、初步掌握職業(yè)問(wèn)題的基本診斷要點(diǎn)；

6、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)用生涯理論解決生活中遇到的難題。

【課程大綱】

課程由【生涯入門(mén)篇】、【生涯理論篇】、【生涯實(shí)務(wù)篇】三大部分組成，共150個(gè)學(xué)時(shí)。

生涯入門(mén)篇通過(guò)我們身邊常見(jiàn)的生涯問(wèn)題，引出本土化應(yīng)用發(fā)展得比較成熟的4大理論，讓學(xué)員知道職業(yè)生涯規(guī)劃中常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些，分別應(yīng)該用什么理論去理解。并在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決自己的生涯困惑，對(duì)生涯規(guī)劃的作用有一個(gè)親身體感。本部分為直播課程，共計(jì)27個(gè)學(xué)時(shí)。

生涯理論篇，是更加體系化地夯實(shí)前述理論的學(xué)術(shù)來(lái)源，從知其然到知其所以然。通過(guò)本部分更專業(yè)的學(xué)習(xí)，為學(xué)員通過(guò)考試和將來(lái)的實(shí)踐都打下牢靠的基礎(chǔ)。本部分為引領(lǐng)式教學(xué)，共計(jì)50個(gè)學(xué)時(shí)。

生涯實(shí)務(wù)篇，通過(guò)對(duì)生涯問(wèn)題解決流程設(shè)置和方案搭建的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員從理論進(jìn)入到實(shí)操環(huán)節(jié)。讓學(xué)員知道面對(duì)他人的生涯問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該用哪種具體的流程來(lái)推進(jìn)咨詢，用什么工具來(lái)建構(gòu)方案。本部分為引領(lǐng)式教學(xué)，共計(jì)43個(gè)學(xué)時(shí)。

其余班主任引領(lǐng)式教學(xué)訓(xùn)練、小組練習(xí)、考前輔導(dǎo)等共計(jì)30個(gè)學(xué)時(shí)。

【培訓(xùn)細(xì)則】

開(kāi)通期限：2年

學(xué)習(xí)形式：視頻課程，在線教學(xué)，電腦+app登錄觀看，直播+錄播，學(xué)期內(nèi)可反復(fù)學(xué)習(xí)。