哪里的揚(yáng)琴較好

應(yīng)首先檢查外觀，琴身應(yīng)光滑，木紋應(yīng)清晰；檢查所有部件，橋架上方的承弦部件應(yīng)間距相等，高度一致；弦釘要有一定的傾斜度。用調(diào)音器調(diào)弦，轉(zhuǎn)動(dòng)弦釘。松緊適度比較好。太松的話容易跑弦緊，調(diào)音不方便。琴絲無(wú)銹跡、斑點(diǎn)；兩根木棍大小相同，重量相同，彈性適中；通過(guò)試聽(tīng)，要求發(fā)音清晰，共鳴；檢查琴箱和夾層無(wú)破損和霉變，蓋緊。同時(shí)，您需要購(gòu)買(mǎi)合適的揚(yáng)琴機(jī)架。

在大連中山區(qū)購(gòu)買(mǎi)

時(shí)，首先要檢查外觀，琴身要光滑，木紋要清晰；檢查所有部件，橋架上方的承弦部件應(yīng)間距相等，高度一致；弦釘要有一定的傾斜度。用調(diào)音器調(diào)弦，轉(zhuǎn)動(dòng)弦釘。松緊適度比較好。太松的話容易跑弦緊，調(diào)音不方便。琴絲無(wú)銹跡、斑點(diǎn)；兩根木棍大小相同，重量相同，彈性適中；通過(guò)試聽(tīng)，要求發(fā)音清晰，共鳴；檢查琴箱和夾層無(wú)破損和霉變，蓋緊。買(mǎi)的時(shí)候也要購(gòu)買(mǎi)合適的揚(yáng)琴架。

中國(guó)揚(yáng)琴發(fā)展初期，經(jīng)歷了從“揚(yáng)琴”到“揚(yáng)琴”的轉(zhuǎn)變；它經(jīng)歷了從廣東沿海地區(qū)到全國(guó)各地的主要樂(lè)器的發(fā)展壯大，成為許多歌劇和曲藝音樂(lè)；也經(jīng)歷了按照各自的發(fā)展方向逐步形成四大流派的過(guò)程，確立了揚(yáng)琴在中國(guó)民族樂(lè)器中的重要地位。根據(jù)揚(yáng)琴的發(fā)展，本文將揚(yáng)琴發(fā)展的初始階段歸納為三個(gè)階段:傳入階段、傳播階段和形成階段。關(guān)鍵詞:揚(yáng)琴；揚(yáng)琴；舞臺(tái)；學(xué)校地圖分類(lèi)號(hào):J802文獻(xiàn)識(shí)別碼:揚(yáng)琴是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中后來(lái)產(chǎn)生的一種民族樂(lè)器，在成立前就已經(jīng)在民間藝術(shù)和戲曲音樂(lè)中流傳。人們經(jīng)常從四個(gè)傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)它。但正是由于人們?cè)诎l(fā)展初期的不斷創(chuàng)新和改革，揚(yáng)琴才取得了今天的規(guī)模和成就，并幫助它在最初的發(fā)展過(guò)程中完成了從“揚(yáng)琴”到“揚(yáng)琴”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了揚(yáng)琴在全國(guó)的廣泛傳播，為四大流派的形成和中國(guó)揚(yáng)琴體系的建立發(fā)揮了重要作用。揚(yáng)琴的早期發(fā)展是指從“揚(yáng)琴”傳入中國(guó)(明中葉以后)到20世紀(jì)三四十年代逐漸形成風(fēng)格各異的四大流派的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。它可以分為三個(gè)階段:引進(jìn)階段、傳播階段和形成階段。1.揚(yáng)琴在傳入時(shí)期廣泛分布于世界各地，但它有不同的名稱(chēng)。一般在歐洲叫，或者西亞南亞叫，或者中國(guó)中亞新疆叫。

深圳學(xué)揚(yáng)琴比較好的地方應(yīng)該是深圳音樂(lè)廳的尹達(dá)琴行。老師是音樂(lè)學(xué)院揚(yáng)琴專(zhuān)業(yè)的。我看過(guò)他在音樂(lè)廳的下午茶表演，很專(zhuān)業(yè)。那里環(huán)境好，收費(fèi)合理。那里有一些揚(yáng)琴，但是好像只放了一把。

中國(guó)揚(yáng)琴發(fā)展初期，經(jīng)歷了從“揚(yáng)琴”到“揚(yáng)琴”的轉(zhuǎn)變；它經(jīng)歷了從廣東沿海地區(qū)到全國(guó)各地的主要樂(lè)器的發(fā)展壯大，成為許多歌劇和曲藝音樂(lè)；也經(jīng)歷了按照各自的發(fā)展方向逐步形成四大流派的過(guò)程，確立了揚(yáng)琴在中國(guó)民族樂(lè)器中的重要地位。根據(jù)揚(yáng)琴的發(fā)展，本文將揚(yáng)琴發(fā)展的初始階段歸納為三個(gè)階段:傳入階段、傳播階段和形成階段。關(guān)鍵詞:揚(yáng)琴；揚(yáng)琴；舞臺(tái)；學(xué)校地圖分類(lèi)號(hào):J802文獻(xiàn)識(shí)別碼:揚(yáng)琴是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中后來(lái)產(chǎn)生的一種民族樂(lè)器，在成立前就已經(jīng)在民間藝術(shù)和戲曲音樂(lè)中流傳。人們經(jīng)常從四個(gè)傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)它。但正是由于人們?cè)诎l(fā)展初期的不斷創(chuàng)新和改革，揚(yáng)琴才取得了今天的規(guī)模和成就，并幫助它在最初的發(fā)展過(guò)程中完成了從“揚(yáng)琴”到“揚(yáng)琴”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了揚(yáng)琴在全國(guó)的廣泛傳播，為四大流派的形成和中國(guó)揚(yáng)琴體系的建立發(fā)揮了重要作用。揚(yáng)琴的早期發(fā)展是指從“揚(yáng)琴”傳入中國(guó)(明中葉以后)到20世紀(jì)三四十年代逐漸形成風(fēng)格各異的四大流派的整個(gè)發(fā)展過(guò)程。它可以分為三個(gè)階段:引進(jìn)階段、傳播階段和形成階段。1.揚(yáng)琴在傳入時(shí)期廣泛分布于世界各地，但它有不同的名稱(chēng)。一般在歐洲叫，或者西亞南亞叫，或者中國(guó)中亞新疆叫。