大眾網(wǎng)教育·海報新聞訊 “這不僅僅是一堂領導力專業(yè)的課程，更是一堂有風景的思想政治課。通過聆聽鹿林書記的授課，進一步深化了對領導力內(nèi)涵的理解和把握。我非常期待接下來的課程�！币晃煌瑢W激動地說。近日，在學校青年領導力雙學位班開班儀式上黨委書記鹿林講授《我理解的領導力》，標志著學�！�4+1”青年政治人才培養(yǎng)體系構(gòu)建全面開啟新征程。

　　近年來，山東青年政治學院緊緊圍繞青年政治人才培養(yǎng)，打造“思政課程、課程思政、網(wǎng)絡思政、崗位思政四位一體思想政治教育體系和青年領導力學位班”的“4+1”青年政治人才培養(yǎng)體系，將青年政治元素鑲嵌于“三位一體”應用型人才培養(yǎng)體系之中，使青年政治人才培養(yǎng)的普遍性，融入專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性，打造優(yōu)秀青年政治人才示范樣板，積極構(gòu)建目標清晰、內(nèi)涵豐富、運行科學、保障有力、成效顯著的“4+1”青年政治人才培養(yǎng)模式。

　　在思政課程方面，深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，打造具有“青年政治”特色的“5+X”思政課程體系；加強青年政治人才培養(yǎng)理論研究，強化教學思想性、理論性資源供給，構(gòu)建起青年政治人才成長的方法論體系。

　　在課程思政方面，大力推動課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，完善教學設計，更新教學內(nèi)容，加強教學管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)。通過立項80門“課程思政”示范課、帶動全校課程思政和專業(yè)思政建設，將青年政治人才培養(yǎng)的思政元素鑲嵌在專業(yè)人才培養(yǎng)體系當中，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育有機統(tǒng)一。

　　在崗位思政方面，提高管理服務水平，梳理明晰各崗位蘊含的育人元素和育人邏輯；健全制度體系，明確和踐行與青年政治人才培養(yǎng)相適應崗位思政職責，使崗位職責逐步轉(zhuǎn)化為育人行為。

　　在網(wǎng)絡思政方面，構(gòu)建多學科協(xié)同推進的網(wǎng)絡思政數(shù)據(jù)分析模型，為構(gòu)建大思政格局，創(chuàng)新思想政治教育方式提供技術(shù)支撐和數(shù)據(jù)支持。強化思政大數(shù)據(jù)分析應用，提高思想政治教育需求側(cè)精準分析、挖掘能力，精準分析研判學生思想動態(tài)，創(chuàng)新思政教育精準供給新方式。推進學校融媒體中心建設，強化網(wǎng)站、微博、微信、短視頻網(wǎng)站聯(lián)動，開發(fā)“微黨課”“微團課”“微視頻”等青年學生喜聞樂見的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，提升優(yōu)秀網(wǎng)絡文化產(chǎn)品供給能力和傳播能力，豐富網(wǎng)絡文化內(nèi)涵。以加強智慧學工、“智慧團建”建設為契機，做好線上線下融合。

　　在青年領導力學位班方面，加強青年領導力學位班課程體系建設。選優(yōu)配強師資隊伍，依托推進實施校內(nèi)外雙導師制，打造青年政治人才培養(yǎng)優(yōu)勢團隊。實行梯隊選拔模式，完善青年領導力實踐教學體系，突出實踐性和應用性，通過挖掘?qū)W生領導特質(zhì)、提升思想認識使學生產(chǎn)生領導動機，激發(fā)學生的領導意識，訓練領導行為，培養(yǎng)領導能力。