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2020
大眾報業(yè)·大眾網(wǎng)
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大眾網(wǎng)教育·海報新聞訊 “這不僅僅是一堂領導力專業(yè)的課程,更是一堂有風景的思想政治課。通過聆聽鹿林書記的授課,進一步深化了對領導力內(nèi)涵的理解和把握。我非常期待接下來的課程!币晃煌瑢W激動地說。近日,在學校青年領導力雙學位班開班儀式上黨委書記鹿林講授《我理解的領導力》,標志著學!4+1”青年政治人才培養(yǎng)體系構(gòu)建全面開啟新征程。
近年來,山東青年政治學院緊緊圍繞青年政治人才培養(yǎng),打造“思政課程、課程思政、網(wǎng)絡思政、崗位思政四位一體思想政治教育體系和青年領導力學位班”的“4+1”青年政治人才培養(yǎng)體系,將青年政治元素鑲嵌于“三位一體”應用型人才培養(yǎng)體系之中,使青年政治人才培養(yǎng)的普遍性,融入專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性,打造優(yōu)秀青年政治人才示范樣板,積極構(gòu)建目標清晰、內(nèi)涵豐富、運行科學、保障有力、成效顯著的“4+1”青年政治人才培養(yǎng)模式。
在思政課程方面,深化思想政治理論課改革創(chuàng)新,打造具有“青年政治”特色的“5+X”思政課程體系;加強青年政治人才培養(yǎng)理論研究,強化教學思想性、理論性資源供給,構(gòu)建起青年政治人才成長的方法論體系。
在課程思政方面,大力推動課堂教學改革,優(yōu)化課程設置,完善教學設計,更新教學內(nèi)容,加強教學管理,梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能,融入課堂教學各環(huán)節(jié)。通過立項80門“課程思政”示范課、帶動全校課程思政和專業(yè)思政建設,將青年政治人才培養(yǎng)的思政元素鑲嵌在專業(yè)人才培養(yǎng)體系當中,實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育有機統(tǒng)一。
在崗位思政方面,提高管理服務水平,梳理明晰各崗位蘊含的育人元素和育人邏輯;健全制度體系,明確和踐行與青年政治人才培養(yǎng)相適應崗位思政職責,使崗位職責逐步轉(zhuǎn)化為育人行為。
在網(wǎng)絡思政方面,構(gòu)建多學科協(xié)同推進的網(wǎng)絡思政數(shù)據(jù)分析模型,為構(gòu)建大思政格局,創(chuàng)新思想政治教育方式提供技術(shù)支撐和數(shù)據(jù)支持。強化思政大數(shù)據(jù)分析應用,提高思想政治教育需求側(cè)精準分析、挖掘能力,精準分析研判學生思想動態(tài),創(chuàng)新思政教育精準供給新方式。推進學校融媒體中心建設,強化網(wǎng)站、微博、微信、短視頻網(wǎng)站聯(lián)動,開發(fā)“微黨課”“微團課”“微視頻”等青年學生喜聞樂見的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品,提升優(yōu)秀網(wǎng)絡文化產(chǎn)品供給能力和傳播能力,豐富網(wǎng)絡文化內(nèi)涵。以加強智慧學工、“智慧團建”建設為契機,做好線上線下融合。
在青年領導力學位班方面,加強青年領導力學位班課程體系建設。選優(yōu)配強師資隊伍,依托推進實施校內(nèi)外雙導師制,打造青年政治人才培養(yǎng)優(yōu)勢團隊。實行梯隊選拔模式,完善青年領導力實踐教學體系,突出實踐性和應用性,通過挖掘?qū)W生領導特質(zhì)、提升思想認識使學生產(chǎn)生領導動機,激發(fā)學生的領導意識,訓練領導行為,培養(yǎng)領導能力。