大眾網(wǎng)·海報新聞訊（記者 劉佳琦 攝影 韓春義 通訊員 李志強(qiáng) 王麗萍）“教育是教人們掌握如何運用知識的藝術(shù)�！睘I州職院的老師們深深懂得，高職教育以培養(yǎng)高技能人才為宗旨，如何才能讓學(xué)生在好學(xué)、樂學(xué)中學(xué)好，提高實際技能水平呢？為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，濱州職院以“三教改革”為切入點，精益求精，全面加強(qiáng)專業(yè)假設(shè)，成效顯著。

　　云教學(xué)模式助推課堂教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)。以打造“金課”為目標(biāo)，通過創(chuàng)新云教學(xué)模式，開發(fā)智能教學(xué)資源，建設(shè)云教學(xué)數(shù)據(jù)管理平臺“三步走”，實現(xiàn)了教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)診斷方式的變革，課堂教學(xué)現(xiàn)代化取得明顯成效。教師參與云班課教學(xué)達(dá)646人，學(xué)生參與達(dá)20000余人，實現(xiàn)了所有課程、所有教師、所有學(xué)生全覆蓋。開發(fā)并上傳智能資源量為25000多條，集成云教材21種。依托《云教學(xué)數(shù)據(jù)管理平臺》，對課堂教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控、記錄、分析，實時形成教與學(xué)評價報告，實現(xiàn)了課堂教學(xué)過程性數(shù)據(jù)的實時監(jiān)測、預(yù)警和教學(xué)及時糾偏。2019年12月，在國家教學(xué)診斷與改進(jìn)“復(fù)核”工作中，課程層面診改成績優(yōu)異，并被專家推薦為典型案例。2020年職業(yè)院校教學(xué)能力大賽再獲佳績，推薦參賽的5個參賽作品分獲一等獎2個、二等獎2個，三等獎1個�！凹{米包覆復(fù)合碳酸鈣產(chǎn)業(yè)化開發(fā)”研究項目獲全國非金屬礦協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎二等獎。

　　1+X證書制度推動課程模塊化改革。將職業(yè)技能等級證書融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實施“課程設(shè)置模塊化、教學(xué)過程一體化”改革，普及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，探索培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。先后對接證書29個，建設(shè)全國1+X職業(yè)技能等級證書考點6個，“1+X”制度專業(yè)覆蓋率達(dá)到64.4%，畢業(yè)生職業(yè)技能證書獲取率達(dá)到81.2%。積極參與開發(fā)證書標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作，健康學(xué)院與濱州陽光大姐有限公司聯(lián)合開發(fā)嬰幼兒托育證書、機(jī)電工程學(xué)院與浙江亞龍集團(tuán)聯(lián)合開發(fā)機(jī)電設(shè)備數(shù)字化設(shè)計與虛擬調(diào)試證書、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院與中國醫(yī)藥教育協(xié)會聯(lián)合開發(fā)健康干預(yù)與評估證書等3個證書。將“1+X”證書認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)靈活融入教材中，提高教材內(nèi)容的“技術(shù)跟隨度”，建設(shè)工作手冊式、新型活頁式教材，目前學(xué)院資助新型教材21種，《機(jī)電設(shè)備數(shù)字化設(shè)計與虛擬調(diào)試》新型教材已完成編寫。當(dāng)選第一屆齊魯職業(yè)院校校長聯(lián)席會議主席團(tuán)單位和山東省1+X證書制度試點聯(lián)盟常務(wù)理事單位。

　　結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊提升教師教學(xué)能力。依據(jù)課程群建設(shè)需要，以整體設(shè)計、分工協(xié)作的方式，整合利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，選聘企業(yè)高級技術(shù)人員擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建跨學(xué)科專業(yè)、跨產(chǎn)業(yè)企業(yè)的高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，教師分工負(fù)責(zé)教授學(xué)生職業(yè)技能模塊，建設(shè)跨專業(yè)的聯(lián)合聘任教師制度，形成了團(tuán)隊合作的教學(xué)組織新形式。護(hù)理教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊積極對接養(yǎng)老照護(hù)職業(yè)技能等級證書，深化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革，提升教師護(hù)理及養(yǎng)老照護(hù)課程模塊化教學(xué)設(shè)計實施能力、課程開發(fā)能力，參與健康干預(yù)與評估正是素開發(fā)，被教育部確定為國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，立項教育部創(chuàng)新團(tuán)隊課題2項。當(dāng)前，學(xué)院以圍繞課程群建設(shè)，培育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊16個。教師獲信息化教學(xué)大賽國家級獎項3項、省級獎項14項。建成在線課程412門、省級精品及精品資源課程86門、國家級資源共享課3門。

　　對接產(chǎn)業(yè)布局專業(yè)，厚植內(nèi)涵發(fā)展新優(yōu)勢。精準(zhǔn)對接山東省新舊動能轉(zhuǎn)換“5+5”十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，增設(shè)云計算、工業(yè)機(jī)器人、智能控制、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興專業(yè)，開發(fā)老年護(hù)理等專業(yè)方向，著力打造8大專業(yè)群。現(xiàn)有國家重點建設(shè)專業(yè)9個、省級特色專業(yè)8個、省級品牌專業(yè)群3個，首批國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)2個、省級試點專業(yè)5個；建成國家精品課程3門、國家精品資源共享課程3門、省級精品課程64門、省級精品資源共享課程22門；國家職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材11種，是全國第一家連續(xù)兩年承辦全國職業(yè)院校護(hù)理大賽、全國護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)能力大賽的職業(yè)院校。2019年，在教育部公布的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計（2015-2018年）》實施情況通報中，獲批國家骨干專業(yè)等各類項目22個，數(shù)量全國并列第七位、山東省第一名。

　　圍繞產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，鍛造技術(shù)技能生力軍。近年來，每年向社會培養(yǎng)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才6000余人，本地人才留用率達(dá)40%以上；高職畢業(yè)生總體就業(yè)率一直保持在97%以上、正式就業(yè)率90%以上；學(xué)生獲省級以上技能大賽獎180余項。貫徹落實山東省教育精準(zhǔn)扶貧“323”工程，立足于“一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)”“一個村莊”“一批學(xué)生”“兩個學(xué)校”“多個區(qū)域”，培訓(xùn)新型農(nóng)民和下崗工人4萬余人次。每年留在濱州就業(yè)的畢業(yè)生2000多人，人才本地留用率達(dá)40%以上，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，吸引了更多優(yōu)秀青年報考濱職。2020年是山東高考改革的開局之年，濱職招生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。今年共錄取高職新生6362人，其中省內(nèi)5789人，省外573人，是錄取人數(shù)最多的一年。42個招生專業(yè)全部全額錄滿，實際報到率達(dá)95.07%。實現(xiàn)了“把小專業(yè)做大，把大專業(yè)做強(qiáng)”的既定目標(biāo)，入選全國高職院校“教學(xué)管理50強(qiáng)”“教學(xué)資源50強(qiáng)”，榮獲“國家技能型人才培育突出貢獻(xiàn)獎”“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。