海報(bào)新聞?dòng)浾?張明明 報(bào)道

　　2025年高校招生錄取已落下帷幕，民辦本科的招錄結(jié)果呈現(xiàn)出前所未有的“冰火兩重天”。

　　傳統(tǒng)民辦院校的招生遇冷，在各省征集志愿剩余計(jì)劃表中存在較大差額。上海興偉學(xué)院在上海市本科普通批第一次投檔中出現(xiàn)“0投檔”的尷尬局面；湛江科技學(xué)院在廣東省2025年普通高校招生本科院校征集志愿中空出了6283個(gè)剩余計(jì)劃，二次征集后仍剩余4304個(gè)計(jì)劃。

　　與此形成對比的是，西湖大學(xué)、福建福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)這些“高起點(diǎn)、小而精”的民辦新型研究型大學(xué)實(shí)現(xiàn)招生開門紅，首年“狂攬”高分學(xué)子。福耀科技大學(xué)在河南省錄取的最高分為683分，在福建本地招生超過廈門大學(xué)同類專業(yè)；西湖大學(xué)在河南?。ㄎ锢眍悾┱猩杏卸辔豢忌?85分以上的成績被錄取，在重慶（物理類）錄取最低位次為全市516名。

　　2025年，民辦本科高校的“志愿填報(bào)地圖”正在被重新繪制。在高校生源競爭日益激烈的背景下，民辦新型研究型大學(xué)招生首年為何如此受到學(xué)子青睞？傳統(tǒng)民辦本科何去何從？

　　“新大學(xué)”新在何處？

　　在中國高等教育版圖上，以西湖大學(xué)、福建福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)為代表的新型研究型大學(xué)正在成為民辦高校的新生力量，首年招生錄取成績斐然。

　　他們從誕生之日起就展現(xiàn)出與傳統(tǒng)民辦院校截然不同的辦學(xué)特質(zhì)：摒棄了傳統(tǒng)的“?？粕瘛钡穆窂剑匝芯啃痛髮W(xué)的定位高起點(diǎn)辦學(xué)；其創(chuàng)新的辦學(xué)模式——基金會(huì)主導(dǎo)的治理結(jié)構(gòu)或“民辦公助”的協(xié)同機(jī)制，彰顯著對標(biāo)世界一流私立大學(xué)的“雄心”。這些高校具有高起點(diǎn)、小而精、研究型、高投入等特征，受到社會(huì)各界關(guān)注。

　　從制度創(chuàng)新的維度來看，這些大學(xué)正在探索一流大學(xué)建設(shè)新路徑。其核心特征體現(xiàn)在三個(gè)層面：在治理結(jié)構(gòu)上，實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制；在資源整合上，構(gòu)建政府支持、企業(yè)參與、社會(huì)捐助的多元投入機(jī)制；在人才培養(yǎng)上，推行本碩博貫通式培養(yǎng)。這些探索既借鑒了歐美頂尖私立大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又融入了中國教育改革的實(shí)踐智慧。

西湖大學(xué)（圖源：視覺中國）

　　西湖大學(xué)采用“一生一案”培養(yǎng)模式，本科生可自主選擇研究方向，在人才培養(yǎng)模式、科技評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代大學(xué)管理機(jī)制進(jìn)行探索。校長施一公曾公開表示，西湖大學(xué)要培養(yǎng)的是富有社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才和未來引領(lǐng)者。

　　福耀科技大學(xué)首任校長王樹國在闡述辦學(xué)理念時(shí)表示，學(xué)校將實(shí)行本碩博貫通的8年制培養(yǎng)體系，打破傳統(tǒng)學(xué)歷教育階段的界限，從本科階段起即根據(jù)學(xué)生興趣定制個(gè)性化培養(yǎng)方案，告別標(biāo)準(zhǔn)化考核和流水線式培養(yǎng)模式。

　　西湖大學(xué)提出“三步走”的宏偉藍(lán)圖——五年內(nèi)躋身亞洲頂尖學(xué)府之列，十五年建成可與加州理工比肩的世界級研究型大學(xué)。福耀科技大學(xué)則以斯坦福大學(xué)為標(biāo)桿，致力于打造產(chǎn)學(xué)研深度融合的創(chuàng)新生態(tài)。

　　如果說是硅谷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和產(chǎn)業(yè)的集聚成就了斯坦福大學(xué)，“新大學(xué)”的成長也離不開產(chǎn)教融合的“土壤”。

　　在設(shè)立之初，“產(chǎn)教融合”的布局就已被植入這些“新大學(xué)”的基因當(dāng)中。新型大學(xué)普遍采用“學(xué)業(yè)+產(chǎn)業(yè)”雙導(dǎo)師制，將企業(yè)需求直接嵌入培養(yǎng)方案。

　　在科研上，“新大學(xué)”多聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，校企共建實(shí)驗(yàn)室成為技術(shù)轉(zhuǎn)化的核心平臺(tái)。福耀科技大學(xué)與賽力斯汽車達(dá)成合作，開展智能網(wǎng)聯(lián)汽車研發(fā)，推動(dòng)科研成果快速產(chǎn)業(yè)化。此類合作不僅加速了技術(shù)迭代，還形成了“研發(fā)－中試－量產(chǎn)”的完整鏈條。

　　除此之外，民辦新型研究型大學(xué)還深度融入地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)生態(tài)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同。這種綁定使高校成為區(qū)域創(chuàng)新的策源地，形成“學(xué)科群－產(chǎn)業(yè)鏈－城市發(fā)展”的良性循環(huán)。

　　“福耀和這類新型高校也給了這些民辦高校一個(gè)啟示：就是在未來發(fā)展當(dāng)中，民辦高校不要比拼數(shù)量、要做小而精的?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉接受大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示。

　　世界名校何以塑造競爭力？

　　根據(jù)2025年U.S.News全美大學(xué)排行榜信息顯示，美國TOP30大學(xué)中私立性質(zhì)的大學(xué)占大多數(shù)。

　　不領(lǐng)政府經(jīng)費(fèi)，這些私立大學(xué)的競爭力來源于哪？

　　公開資料顯示，私立大學(xué)的核心競爭力之一在于其強(qiáng)大的資金募集能力。與公立大學(xué)依賴政府撥款不同，私立大學(xué)可通過多種渠道獲取資金：在校友捐贈(zèng)上，哈佛大學(xué)擁有超500億美元捐贈(zèng)基金；在企業(yè)合作上，斯坦福大學(xué)與硅谷科技公司的緊密聯(lián)系，互利共贏；除此之外，在讀的學(xué)生還需要繳納高額的學(xué)費(fèi)，普林斯頓大學(xué)的學(xué)費(fèi)近年來連續(xù)上漲，部分頂級私立大學(xué)年學(xué)費(fèi)超6萬美元。這種資金自主權(quán)使得私立大學(xué)能夠投資頂尖師資、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和小班化教學(xué)，從而維持其全球競爭力。

斯坦福大學(xué)（來源：視覺中國）

　　至于教學(xué)質(zhì)量，與傳統(tǒng)的公立高校不同，這些私立大學(xué)有著驚人的師生配比，根據(jù)U.S. News的統(tǒng)計(jì)，麻省理工學(xué)院本科的師生比可以達(dá)到1:3，而美國TOP30大學(xué)中最好的公立大學(xué)加州大學(xué)伯克利分校的師生比是1:19。相比之下，私立名校的學(xué)生可以享受更好的人均資源，更好的教學(xué)質(zhì)量，這也是許多公立大學(xué)的短板。

　　除此之外，國外的私立大學(xué)辦學(xué)體系更加靈活，享有更高的學(xué)術(shù)自主權(quán)，能夠靈活調(diào)整課程設(shè)置和研究方向。相比之下，公立大學(xué)往往需要兼顧政策導(dǎo)向（如普及教育、本地生源配額等），在科研投入和學(xué)科布局上可能受到更多限制。

　　除了頂尖名校，國外的私立大學(xué)中還存在大量以培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)或勞動(dòng)技能為主的院校，這些學(xué)校通常采用實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式，并與行業(yè)深度合作，采用“訂單班”定向培養(yǎng)的形式，確保學(xué)生掌握就業(yè)所需的專業(yè)技能，畢業(yè)找到可以謀生的工作。

　　從頂尖研究型大學(xué)到特色院校，國外私立大學(xué)憑借其強(qiáng)大的資源整合能力、靈活的運(yùn)行機(jī)制以及對市場需求的敏銳響應(yīng)，構(gòu)建了一個(gè)層次分明、各具特色的多元生態(tài)，這正是其核心活力之源，也為國內(nèi)民辦本科高校的轉(zhuǎn)型提供了一條“解題”思路。

　　傳統(tǒng)民辦本科如何破局？

　　據(jù)中國新聞周刊此前報(bào)道，近年來全國多地民辦本科招生遇冷，甚至出現(xiàn)“斷檔”情況，一場關(guān)于民辦高等教育價(jià)值的爭論正在蔓延。

　　“民辦本科相對比公辦本科更靈活、更能夠適應(yīng)就業(yè)，也更能體現(xiàn)自己的高效能，學(xué)校要向著這個(gè)方向去發(fā)展?！眱?chǔ)朝暉說道，“民辦高校要自主地變、自覺地變，不要被動(dòng)地變，被動(dòng)變就是等著被淘汰?！?/p>

　　2025年《中國民辦高等教育發(fā)展分析報(bào)告》指出，“多元化、特色化、高質(zhì)量、可持續(xù)，將是中國民辦高等教育發(fā)展的主旋律?！?/p>

　　在今年山東省春季高考本科、藝術(shù)類本科、普通類本科首次志愿投檔中，聊城大學(xué)東昌學(xué)院所有專業(yè)均一次性投滿。

　　細(xì)究原因，東昌學(xué)院在專業(yè)布局上下了一番功夫。近年來，學(xué)校從社會(huì)就業(yè)實(shí)際出發(fā)，倒逼專業(yè)布局、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，新增智能制造工程、養(yǎng)老服務(wù)管理等5個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，成立了文化創(chuàng)意、智能制造等4所校級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索出一條校、地、企協(xié)同育人新路徑。

　　齊魯醫(yī)藥學(xué)院也是今年山東省本科招生計(jì)劃一次性錄滿的院校。“我校的辦學(xué)性質(zhì)比較特殊，舉辦方是省屬國企，但學(xué)校本身是民辦非營利性質(zhì)的?！畤泄帕?民辦靈活性’的獨(dú)特生態(tài)降低了擇校風(fēng)險(xiǎn)感知，讓考生和家長更易接受?！饼R魯醫(yī)藥學(xué)院招生辦公室主任唐明在接受記者采訪時(shí)表示。

　　2024年吉林外國語大學(xué)被吉林省學(xué)位委員會(huì)進(jìn)一步確定其為博士學(xué)位“A+”計(jì)劃培育單位?！安磺蟠蠖筇囟??！奔滞鈬Z大學(xué)校長秦和在采訪中表示。

（圖源：視覺中國）

　　與此同時(shí)，“書院制”的大潮也從香港中文大學(xué)、西安交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高水平院校流向了民辦本科。

　　2015年，西安歐亞學(xué)院全面推行書院制，建立了“社區(qū)—社團(tuán)—分院”三位一體的育人體系，探索形成了有別于傳統(tǒng)高校的學(xué)生事務(wù)管理模式，使高校育人功能得到了充分發(fā)揮。此外，泰山科技學(xué)院結(jié)合地域文化和古代書院圍合式格局，近年來正在嘗試探索一條獨(dú)具山東特色全院落式全員書院制大學(xué)發(fā)展路徑。

　　鄭州西亞斯學(xué)院等民辦高校也于近些年進(jìn)行了書院制探索。學(xué)校將學(xué)生整體納入書院，實(shí)行書院、學(xué)院“雙院制”育人、打破了學(xué)科壁壘。

　　當(dāng)傳統(tǒng)的民辦本科院校陸續(xù)探索破局路徑，民辦新型研究型大學(xué)陸續(xù)入場，民辦本科高校將迎來怎樣的“洗牌”與“變革”？