為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快構(gòu)建具有山東特色的教育數(shù)字化發(fā)展新體系，推動(dòng)人工智能助力教育變革，山東省教育廳等10部門印發(fā)了《山東省“人工智能+教育”實(shí)施方案》。接下來(lái)，一起來(lái)看有關(guān)情況解讀——

　　1、出臺(tái)背景

　　當(dāng)前，人工智能技術(shù)作為驅(qū)動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革的核心力量，正在深刻重構(gòu)教育生態(tài)與發(fā)展范式。2025年4月，教育部等9部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》（教辦〔2025〕3號(hào)），對(duì)未來(lái)一個(gè)時(shí)期推進(jìn)教育數(shù)字化作了全面安排。省委、省政府深入貫徹國(guó)家戰(zhàn)略部署，實(shí)施山東省人工智能發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)人工智能全產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新發(fā)展，著力打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人工智能產(chǎn)業(yè)集群。

　　為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快構(gòu)建具有山東特色的教育數(shù)字化發(fā)展新體系，推動(dòng)人工智能助力教育變革，省教育廳會(huì)同相關(guān)部門，在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，研究制定了《實(shí)施方案》。

　　2、主要原則

　　（一）對(duì)標(biāo)最新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家及省關(guān)于人工智能一系列決策部署，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》《山東教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃綱要》等最新政策要求，逐條研究制定落實(shí)措施，確保方向正確、與時(shí)俱進(jìn)。

　?。ǘ┩怀錾綎|特色。系統(tǒng)梳理我省教育數(shù)字化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸收借鑒先進(jìn)省份做法，將經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證、可復(fù)制可推廣的工作舉措上升為制度規(guī)范，為深化“人工智能+教育”提供具有山東特色的政策制度支撐。

　?。ㄈ┳⒅貏?wù)實(shí)有效。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向相統(tǒng)一，配套制定任務(wù)分工，將《實(shí)施方案》確定的重點(diǎn)任務(wù)系統(tǒng)分解為52項(xiàng)具體任務(wù)，逐項(xiàng)明確責(zé)任單位。通過建立“任務(wù)項(xiàng)目化、項(xiàng)目清單化、清單責(zé)任化”的推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局，確保方案落地見效。

　?。ㄋ模┙y(tǒng)籌各方需求。赴市縣、學(xué)校和行業(yè)企業(yè)實(shí)地調(diào)研，召開一系列座談會(huì)，組織專家專題研討論證。成稿后廣泛征求意見建議，逐條研究、盡量吸納，努力滿足學(xué)校、師生、行業(yè)、企業(yè)等各方期待。

　　3、主要內(nèi)容

　　（一）構(gòu)建“人工智能+教育”全生態(tài)體系。作為我省首個(gè)“人工智能+教育”文件，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期的工作進(jìn)行系統(tǒng)部署，明確了3-5年的階段性目標(biāo)，提出建設(shè)覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育全學(xué)段“人工智能+教育”體系，明確了系統(tǒng)性路徑和具體政策措施，構(gòu)建全要素融入、全學(xué)段覆蓋、全鏈條貫通的“人工智能+教育”生態(tài)。

　　（二）建設(shè)人工智能通識(shí)課程和學(xué)科專業(yè)體系?？茖W(xué)規(guī)劃從大中小全學(xué)段人工智能普及教育，提出分學(xué)段開展人工智能知識(shí)普及教育，面向全體學(xué)生開設(shè)人工智能通識(shí)課程。推動(dòng)人工智能與基礎(chǔ)學(xué)科深度融合，不僅建強(qiáng)計(jì)算機(jī)、智能科學(xué)等核心學(xué)科，還強(qiáng)調(diào)推動(dòng)與全學(xué)段全門類基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)深度融合，鼓勵(lì)開設(shè)“人工智能+其他專業(yè)”雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，探索實(shí)施“本碩”“本碩博”貫通人才培養(yǎng)模式。

　　（三）打造人工智能賦能教育“山東范式”。提出實(shí)施人工智能賦能教育教學(xué)行動(dòng)、產(chǎn)教融合協(xié)同育人行動(dòng)、人工智能賦能高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目工程，打造300所人工智能應(yīng)用領(lǐng)航校，建設(shè)30個(gè)校企協(xié)同、特色鮮明、資源豐富的示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地；對(duì)接我省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“十強(qiáng)”優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，每年遴選10個(gè)代表性專業(yè)，每個(gè)專業(yè)建設(shè)10門核心課程，深化人工智能賦能教育教學(xué)成效。

　　（四）建強(qiáng)教育數(shù)字化專業(yè)隊(duì)伍。在專業(yè)支撐方面，提出建設(shè)“人工智能+教育”省級(jí)專家委員會(huì)，推動(dòng)成立數(shù)字教育社會(huì)組織，打造覆蓋全領(lǐng)域的專家團(tuán)隊(duì)。在教師數(shù)字素養(yǎng)方面，提出開展“人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展”行動(dòng)，實(shí)施省、市、縣（市、區(qū)）三級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師全覆蓋。在人才引領(lǐng)方面，在高校實(shí)施“人工智能+教育”領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃，在中小學(xué)遴選培養(yǎng)1000名人工智能教育首席信息官。

　?。ㄎ澹┥罨爱a(chǎn)學(xué)研”全鏈條協(xié)同。提出建設(shè)15個(gè)“人工智能+教育”創(chuàng)新研究基地，開展智能教學(xué)理論、學(xué)科知識(shí)圖譜、人機(jī)協(xié)同教育模式等探索實(shí)踐；推進(jìn)“揭榜掛帥”核心技術(shù)攻關(guān)，支持高校聯(lián)合科研院所、企業(yè)，布局建設(shè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)創(chuàng)新中心、工程研究中心等高能級(jí)科研平臺(tái)，形成“技術(shù)攻關(guān)—成果轉(zhuǎn)化—教育應(yīng)用”全鏈條創(chuàng)新生態(tài)。

　?。┩七M(jìn)新型基礎(chǔ)設(shè)施全域升級(jí)。提出建設(shè)“云-網(wǎng)-邊-端”一體化數(shù)智基座，有序推動(dòng)教育應(yīng)用上云，形成集約化、智能化的資源調(diào)度模式；建設(shè)省級(jí)教育算力共享系統(tǒng)，接入全省一體化算力服務(wù)平臺(tái)，整合區(qū)域及高校算力資源，支持教育大數(shù)據(jù)分析、AI模型訓(xùn)練等場(chǎng)景，提升資源利用效率。

　?。ㄆ撸┙⑷湕l安全監(jiān)管體系。構(gòu)建算法備案與數(shù)據(jù)可信雙重機(jī)制，提出對(duì)AI算法與大模型進(jìn)行備案和合規(guī)審查，同步構(gòu)建教育數(shù)據(jù)分級(jí)分類管理、身份可信體系，開展“安寧齊魯”個(gè)人信息保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用與安全治理的同步推進(jìn)。

　?。ò耍┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃實(shí)施。將“人工智能+教育”納入數(shù)字山東建設(shè)戰(zhàn)略布局統(tǒng)籌推進(jìn)，網(wǎng)信、發(fā)展改革、教育、科技、工業(yè)和信息化、公安、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障、大數(shù)據(jù)、通信管理等部門定期研究、協(xié)同推進(jìn)。制定任務(wù)分工方案，細(xì)化梳理落實(shí)措施，逐項(xiàng)明確責(zé)任，確保各項(xiàng)政策措施落地生根、開花結(jié)果。