大眾網(wǎng)記者 王一剛 王學濤 報道

　　時代涵養(yǎng)教育家精神，時代也在呼喚大先生。

　　為深入理解教育家精神的豐富內涵，展現(xiàn)新時代教育人的責任與擔當，大力弘揚教育家精神，讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求，大眾網(wǎng)·海報新聞推出“教育家精神百人談”獨家策劃。

　　本期節(jié)目，我們邀請到的是濟南市市中區(qū)泉澤初級中學校長徐彬。

　　心有大我、至誠報國的理想信念：這是中國教育家精神的靈魂。在歷史上，許多教育家都將個人的教育事業(yè)與國家的興衰、民族的命運緊密相連。比如，近代的陶行知先生，他放棄了優(yōu)渥的生活條件，毅然回國投身平民教育，為了改變中國教育的落后面貌不懈努力。

　　言為士則、行為世范的道德情操：不僅要傳授知識，更要以自己的言行成為學生的楷模。教師一直被視為道德的典范，具有很高的道德標準和要求。他們以高尚的道德品質和行為規(guī)范，影響和引導著學生的成長。

　　啟智潤心、因材施教的育人智慧：中國教育強調根據(jù)學生的不同特點和需求進行有針對性的教育?？鬃泳吞岢隽恕耙虿氖┙獭钡慕逃砟?，根據(jù)學生的才能和性格進行不同的教育方式。這種育人智慧體現(xiàn)了對學生個體差異的尊重和關注。

　　勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度：教育是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，中國的教育家們始終保持著勤奮學習和勇于實踐的態(tài)度。他們不斷探索教育的規(guī)律和方法，敢于創(chuàng)新理念和方法，為中國教育的發(fā)展不斷注入新的活力。

　　樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心：熱愛教育事業(yè)、關愛學生是中國教育家的重要品質。教育家們把教育視為一種神圣的使命，愿意為學生的成長付出心血和汗水。他們關心學生的學習和生活，尊重學生的個性和興趣，用愛心和耐心去培養(yǎng)每一個學生。

　　胸懷天下、以文化人的弘道追求：中國的教育家們具有廣闊的視野和胸懷，他們不僅關注學生的個人發(fā)展，更關注社會的進步和民族的未來。他們通過教育傳承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和社會責任感，為國家的繁榮富強和民族的偉大復興培養(yǎng)棟梁之材。