11月17日上午10:00，山東省政府新聞辦舉行“十三五”時(shí)期教育高質(zhì)量發(fā)展情況新聞發(fā)布會(huì)，省委教育工委常務(wù)副書記、省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)鄧云鋒，省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記、副廳長(zhǎng)白皓，省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)戴龍成介紹教育高質(zhì)量發(fā)展情況，并回答記者提問。

白皓：近年來(lái)，山東高等教育實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了很多成績(jī)，但與先進(jìn)省份相比，我省高等教育大而不強(qiáng)、山多峰少、支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不足等問題仍很突出。2019年4月，我省印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》中，明確作出了“著力推進(jìn)一流建設(shè)”的部署安排。省委書記劉家義同志多次對(duì)推進(jìn)我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展作出批示指示，于2019年6月提出了7個(gè)方面的改革要求。今年4月，在全省高等教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上，劉家義書記明確提出了“全力建設(shè)‘雙高’、沖刺‘雙一流’”的指示要求，其中“雙高”就是指高水平大學(xué)和高水平學(xué)科。為此，我們認(rèn)真研究，積極借鑒北京、上海、江蘇等兄弟省份的成功經(jīng)驗(yàn)，在充分征求全省高校、省直有關(guān)部門和省內(nèi)外專家意見的基礎(chǔ)上，形成了推進(jìn)“雙高”建設(shè)思路：

　　一是抓高水平大學(xué)建設(shè)，帶動(dòng)高校全面提升。堅(jiān)持扶優(yōu)扶強(qiáng)扶特，集中優(yōu)勢(shì)資源和力量，遴選部分優(yōu)勢(shì)特色突出、綜合實(shí)力強(qiáng)的高校進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，力爭(zhēng)在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重點(diǎn)突破，沖擊國(guó)際國(guó)內(nèi)一流。同時(shí)。通過示范引領(lǐng)，帶動(dòng)全省高等教育加快內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展。
　　二是抓高水平學(xué)科建設(shè)，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。夯實(shí)學(xué)科建設(shè)在高等教育高質(zhì)量發(fā)展中的基礎(chǔ)地位和龍頭作用，緊緊抓住學(xué)科建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”，對(duì)接服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和我省“八大發(fā)展戰(zhàn)略”需求，集聚優(yōu)勢(shì)資源，重點(diǎn)建強(qiáng)一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，前瞻布局一批新興交叉學(xué)科，打造一批緊密對(duì)接我省重大戰(zhàn)略需求的學(xué)科群。
　　基于以上兩方面考慮，結(jié)合我省“十三五”期間“一流學(xué)科”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，研究制定了本輪“雙高”建設(shè)方案，為未來(lái)幾年我省高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展注入新的動(dòng)能。

　　7月中旬，我廳印發(fā)《關(guān)于組織申報(bào)山東省高水平大學(xué)和高水平學(xué)科的通知》，啟動(dòng)高水平大學(xué)和高水平學(xué)科申報(bào)遴選工作。截至目前，已組織完成兩輪評(píng)審，初步擬定了15所左右高水平大學(xué)、50個(gè)左右高水平學(xué)科建議名單，報(bào)省委省政府審定后正式啟動(dòng)建設(shè)工作。

戴龍成：教師對(duì)自己職業(yè)發(fā)展最關(guān)心的兩件事，一個(gè)是評(píng)“職稱”，一個(gè)是拿“績(jī)效”，這也是我們激發(fā)教師隊(duì)伍活力的抓手。推動(dòng)這兩項(xiàng)改革，都是“真金白銀”的投入，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，需要“小步快跑”持續(xù)推進(jìn)。

　　關(guān)于“職稱”問題。一方面，我省提高高級(jí)職稱設(shè)崗比例后，各地崗位使用比例偏低(高中21.1%、初中14.3%、小學(xué)5.3%)，需要逐步提高。另一方面，各地崗位聘用管理有待加強(qiáng)，許多教師聘上高級(jí)職稱之后“不上課、少上課”的問題突出，需要進(jìn)一步規(guī)范崗位管理和考核。為此，我們出臺(tái)了一系列舉措，著力解決教師職稱評(píng)聘難的問題。
　　一是提高高級(jí)教師崗位設(shè)置比例。在中小學(xué)，2016年、2020年分別兩次提高高級(jí)職稱設(shè)崗比例，高中、初中、小學(xué)、幼兒園高級(jí)教師崗位設(shè)置比例分別達(dá)到35%、25%、15%、11%，其中增設(shè)正高級(jí)教師崗位1.4萬(wàn)個(gè)。高校按“生員比”核算崗位總量，增加正高級(jí)崗位9605個(gè)、副高級(jí)崗位6669個(gè)，高級(jí)崗位比例由37.92%提高至53.6%。
　　二是盤活崗位使用管理。中小學(xué)教師高一級(jí)崗位可借用到低一級(jí)崗位使用，中、初級(jí)崗位可貫通使用;在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年申報(bào)正高級(jí)、20年申報(bào)副高級(jí)、10年申報(bào)中級(jí)，不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制。
　　三是應(yīng)放盡放職稱評(píng)審權(quán)。2015年就將高校職稱評(píng)審權(quán)下放至高校、中小學(xué)副高級(jí)及以下職稱評(píng)審權(quán)下放至設(shè)區(qū)市;今年又把中小學(xué)正高級(jí)、中等職業(yè)學(xué)校正高級(jí)和高級(jí)教師職稱評(píng)審權(quán)授權(quán)給了設(shè)區(qū)市，省級(jí)層面實(shí)現(xiàn)應(yīng)放盡放、放無(wú)可放。下一步還要開展中小學(xué)職稱自主評(píng)聘試點(diǎn)，完善高校職稱評(píng)審制度，落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán)。
　　四是建立了 “定向評(píng)價(jià)、定向使用”的基層中小學(xué)高級(jí)教師職稱制度。今年，中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)聘646人，其中基層正高級(jí)教師170人。副高級(jí)教師評(píng)聘2萬(wàn)人，其中基層副高級(jí)教師4453人。下一步，持續(xù)抓實(shí)這些政策的落地，讓鄉(xiāng)村教師在職稱上有盼頭、得實(shí)惠，激發(fā)職業(yè)發(fā)展動(dòng)力。
　　五是加強(qiáng)崗位管理。進(jìn)一步細(xì)化了各學(xué)段各學(xué)科崗位目標(biāo)，完善聘任制度，加強(qiáng)崗位考核評(píng)價(jià)，目前正在委托第三方機(jī)構(gòu)全面核查教師崗位管理情況和高級(jí)教師完成課時(shí)量的情況。下一步研究出臺(tái)崗位管理、考核評(píng)價(jià)、聘任改革的務(wù)實(shí)舉措。
　　關(guān)于“績(jī)效”問題。目前教師“吃大鍋飯”情況仍然存在。為此，我省提出幾項(xiàng)改革舉措。
　　一是深化中小學(xué)教師績(jī)效工資制度改革。推動(dòng)各市建立中小學(xué)生均績(jī)效工資增量機(jī)制，取消了基礎(chǔ)性績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資比例要求，指導(dǎo)中小學(xué)完善內(nèi)部績(jī)效分配辦法。讓績(jī)效分配有效體現(xiàn)教師的工作量和工作實(shí)績(jī)。各市中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高到每月300元至1000元之間。
　　二是今年剛出臺(tái)了完善高校績(jī)效工資內(nèi)部分配辦法。明確要求高校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)際分配總量要在績(jī)效工資總量中占比達(dá)到70%。學(xué)校創(chuàng)收凈收入的50%以上可用于教師績(jī)效分配。給予教師或團(tuán)隊(duì)科技成果轉(zhuǎn)化收益不低于轉(zhuǎn)化收益總額的70%，不高于95%，由成果完成人自主分配。
　　下一步，省級(jí)層面還將研究完善中小學(xué)教師績(jī)效工資總量核定的意見和學(xué)校內(nèi)部分配辦法，推動(dòng)建立課時(shí)工作量、工作實(shí)績(jī)、崗位等級(jí)相銜接的教師薪酬分配制度，搞活中小學(xué)績(jī)效工資分配，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師的積極性。

鄧云鋒：在剛才的發(fā)布詞中，我簡(jiǎn)單談到了我省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的情況。民之所盼，政之所向。解決好群眾的教育方面的操心事、煩心事、揪心事，是辦好人民滿意教育的必然要求。

　　一、加強(qiáng)政策引領(lǐng)。省政府辦公廳出臺(tái)《關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》后，省直有關(guān)部門配套制定了10余份文件，圍繞實(shí)現(xiàn)普及普惠目標(biāo)，建立起幼兒園建設(shè)、教師編制、生均經(jīng)費(fèi)等較為完善的政策體系。
　　二、解決“入公辦園難”。我們從三個(gè)方面著力，一是擴(kuò)資源。實(shí)施城鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)工程和農(nóng)村幼兒園建設(shè)與提升工程，僅2018年以來(lái)，全省新建改擴(kuò)建9654所，新增幼兒學(xué)位130萬(wàn)個(gè)。二是抓整治。在全國(guó)率先開展城鎮(zhèn)居住區(qū)配套幼兒園整治，將配套園優(yōu)先舉辦為公辦幼兒園，新增公辦園532個(gè)。三是提質(zhì)量。實(shí)行“優(yōu)質(zhì)園+”辦園模式，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。全面推行鎮(zhèn)村一體化管理模式，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)公辦資源。例如，目前每1所省級(jí)示范園都牽手了至少3所普通幼兒園，進(jìn)行輻射帶動(dòng)，共同發(fā)展。
　　三、解決“入民辦園貴”。解決這個(gè)問題，一是建機(jī)制。出臺(tái)幼兒園收費(fèi)管理辦法，完善幼兒園成本分擔(dān)機(jī)制，普惠性民辦園實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)，努力把學(xué)費(fèi)降下來(lái)。二是定補(bǔ)助。省級(jí)制定出臺(tái)了不低于710元的普惠性民辦幼兒園生均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，緩解降費(fèi)后的壓力。三是強(qiáng)支持。實(shí)施普惠性幼兒園扶持計(jì)劃，指導(dǎo)各市通過財(cái)政補(bǔ)貼、派駐公辦教師等方式，支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展，把質(zhì)量提升上去。特別是疫情期間，省直13部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)做好疫情防控期間幼兒園扶持工作的通知》，通過減免租金、減輕稅費(fèi)負(fù)擔(dān)等八大措施幫助民辦幼兒園紓困，共度難關(guān)。
　　目前，全省學(xué)前三年毛入園率達(dá)到90.4%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到85%，公辦園在園幼兒占比達(dá)到50.1%，“入園難”“入園貴”問題得到較大緩解。下一步，我們還將啟動(dòng)第四期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，加快改革步伐，努力實(shí)現(xiàn)從“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”的轉(zhuǎn)變，辦好普惠而有質(zhì)量的學(xué)前教育。

白皓：近年來(lái)，山東省教育廳積極貫徹落實(shí)國(guó)家和省委省政府的部署安排，多措并舉，積極引導(dǎo)省屬本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展，促進(jìn)山東省高等教育分類發(fā)展、特色發(fā)展，不斷增強(qiáng)高等教育服務(wù)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

　　一是加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)�！笆�三五”期間，啟動(dòng)實(shí)施高水平應(yīng)用型專業(yè)(群)建設(shè)工程和教育服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，省財(cái)政先后投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)34億元，立項(xiàng)建設(shè)了60個(gè)高水平應(yīng)用型專業(yè)(群)和40個(gè)培育專業(yè)(群)、55個(gè)專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。切實(shí)增強(qiáng)高校服務(wù)“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)的能力。
　　二是優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。實(shí)施專業(yè)設(shè)置負(fù)面清單制度，推進(jìn)專業(yè)分類撥款定額改革，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)，通過停撤與新增等量置換等方式，引導(dǎo)高校對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，主動(dòng)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。近五年來(lái)，新增專業(yè)603個(gè)，撤銷專業(yè)48個(gè)，停招專業(yè)349個(gè)，限制招生專業(yè)262個(gè)。
　　三是創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)。2017年，組織全省高校集中修訂了3130個(gè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)人才培養(yǎng)定位，完善人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，依據(jù)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)課程體系。其中，大幅提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)分要求，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實(shí)踐學(xué)分比例逐步達(dá)到30%以上，人文社科類專業(yè)逐步達(dá)到20%以上，真正培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)的、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的人才。

　　四是推進(jìn)校企合作協(xié)同育人。啟動(dòng)深化產(chǎn)教融合優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源庫(kù)建設(shè)工作，首批入庫(kù)企業(yè)211家，為開展校企合作、實(shí)現(xiàn)深度融合提供有力保障。省教育廳分別與商湯科技、科大迅飛、浪潮集團(tuán)、中科金通、慧科集團(tuán)等知名企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，全力推動(dòng)我省高校，對(duì)接高端企業(yè)，深化產(chǎn)教融合和校企合作育人。目前，我省68所本科高校與4200余家企事業(yè)單位，通過共建學(xué)院、專業(yè)、課程、基地等方式開展合作辦學(xué)，取得了良好成效。
　　五是全面推進(jìn)省屬本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。今年10月11日，省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)應(yīng)用型本科高校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，在省屬非博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的高校全面推進(jìn)應(yīng)用型本科高校建設(shè)，并同步印發(fā)《山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，以應(yīng)用型高校的基本內(nèi)涵和典型特征為指標(biāo)要素，引導(dǎo)本科高校徹底解決轉(zhuǎn)型過程中存在的問題;以服務(wù)區(qū)域發(fā)展為主線，突出為地方發(fā)展需求培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、開展應(yīng)用型產(chǎn)學(xué)研合作、參與地方事務(wù)、傳承創(chuàng)新地方特色文化等，深化產(chǎn)教融合、校企合作，實(shí)現(xiàn)校政行企共建共享共治，形成命運(yùn)共同體。

戴龍成：職業(yè)教育是跨界的教育，一頭連著學(xué)校，一頭連著企業(yè)，這中間需要政府當(dāng)好“紅娘”、牽好線，推動(dòng)校企雙方聯(lián)姻，跳好合作育人“雙人舞”。

　　一是構(gòu)建校企合作協(xié)同推進(jìn)格局。先后出臺(tái)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》、《關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見》，加快構(gòu)建政、校、行、企四方聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研用立體推進(jìn)的工作格局。今年9月，省直14部門聯(lián)合出臺(tái)全國(guó)首個(gè)混合所有制辦學(xué)政策，明確舉辦形式、收益分配方式、治理體系和管理運(yùn)行機(jī)制等問題，在財(cái)政撥款、融資、稅收、土地等方面予以支持，鼓勵(lì)不同層次、不同形式的混合所有制形態(tài)，著力打造校企命運(yùn)共同體。
　　二是健全校企合作激勵(lì)支持政策。我省是首批國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)省份，濟(jì)南、青島是國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市。近年來(lái)，我們采取了一系列措施激勵(lì)支持校企合作。比如，明確校企合作稅收優(yōu)惠政策，建立職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度，將校企合作項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)浮動(dòng)幅度提高到30%，認(rèn)定首批142家產(chǎn)教融合型企業(yè)，落實(shí)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)政策，全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制，認(rèn)定校企合作示范校和企業(yè)，組建191個(gè)各類職教集團(tuán)等。省委、省政府還落實(shí)首批39億元地方債，在16市建設(shè)共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等。
　　三是完善校企對(duì)話交流機(jī)制。分專業(yè)集群成立23個(gè)省級(jí)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，開展常態(tài)化、制度化對(duì)話活動(dòng)。支持職業(yè)院校與華為、商湯、科大訊飛、騰訊、京東、西門子等知名企業(yè)建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、打造師資團(tuán)隊(duì)，開展冠名培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)，將企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)體系，轉(zhuǎn)化為教學(xué)和人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)學(xué)生“入學(xué)即入職”，有力支撐了新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換。目前，全省中、高職院校平均合作企業(yè)數(shù)分別為14家、268家，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上。

　　下一步，我們將以促進(jìn)產(chǎn)教深度融合為重點(diǎn)，一方面，進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，明確具備條件的國(guó)有企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育責(zé)任，鼓勵(lì)支持大型民營(yíng)企業(yè)積極參與職業(yè)教育;另一方面，建設(shè)一批產(chǎn)教融合示范區(qū)(園)，以此為平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域形成兼具人才培養(yǎng)、生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)、文化傳承、科學(xué)研究等功能的校企命運(yùn)共同體。

鄧云鋒：我省是國(guó)家確定的第二批高考綜合改革四個(gè)試點(diǎn)省份之一，自2016年3月，省政府印發(fā)《關(guān)于印發(fā)山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》(魯政發(fā)〔2016〕7號(hào))以來(lái)，全省教育系統(tǒng)按照有利于素質(zhì)教育、有利于科學(xué)選材、有利于教育公平、有利于安全穩(wěn)定的原則，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)謀劃、齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難，歷經(jīng)4年，隨著2020年9月高考錄取圓滿結(jié)束，改革平穩(wěn)落地，本科錄取率首次超過50%。主要采取了六個(gè)方面做法：

　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施。我省高考綜合改革工作得到教育部、省委省政府高度重視，省委書記劉家義、省長(zhǎng)李干杰多次做出指示批示，高考前夕到省教育考試指揮中心和考點(diǎn)檢查指導(dǎo)高考工作。于杰、范華平、孫繼業(yè)同志分別到考點(diǎn)、評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)和錄取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)檢查高考工作。省招委持續(xù)開展“凈化考試環(huán)境嚴(yán)厲打擊考試作弊違法犯罪專項(xiàng)行動(dòng)”，保障高考安全。我廳將高考改革作為重大改革攻堅(jiān)行動(dòng)，確定時(shí)間表、路線圖和責(zé)任人，掛圖作戰(zhàn)、按周調(diào)度、銷號(hào)管理。地方各級(jí)黨委、政府和各高校強(qiáng)化管理責(zé)任，保證改革有序推進(jìn)。
　　二是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)構(gòu)建改革制度體系。省政府印發(fā)了《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》《山東省高等學(xué)�？荚囌猩�制度綜合改革方案》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高考綜合改革保障工作的通知》3個(gè)主要文件，我廳研制學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、職業(yè)教育分類招生、考試錄取實(shí)施方案等16個(gè)配套文件，構(gòu)建了“3+16”的制度體系，形成了分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的改革整體框架。
　　三是嚴(yán)密組織考試。完成高考標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)升級(jí)改造工程，組織全員全流程新高考模擬演練，在全國(guó)范圍內(nèi)首次組織了兩次連續(xù)進(jìn)行的外語(yǔ)聽力考試;嚴(yán)格疫情防控，對(duì)53萬(wàn)考生進(jìn)行兩次健康篩查，設(shè)置1994個(gè)備用隔離考場(chǎng)和150余個(gè)定點(diǎn)醫(yī)院特殊考場(chǎng);狠抓試卷全流程安全保密，推行“兩次安檢”、人臉識(shí)別，建立監(jiān)考協(xié)同機(jī)制。
　　四是嚴(yán)控命題和評(píng)卷質(zhì)量。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，合理規(guī)劃命題難度，學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試試題總體難度合理;針對(duì)高考新變化，單獨(dú)增加等級(jí)考試試評(píng)工作，科學(xué)制定等級(jí)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換方案，轉(zhuǎn)換結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。
　　五是嚴(yán)守錄取公平底線。研發(fā)新招生錄取系統(tǒng)，嚴(yán)格計(jì)劃管理，嚴(yán)格執(zhí)行信息公開制度，對(duì)投檔、錄檢等關(guān)鍵環(huán)節(jié)堅(jiān)持多重審核，不讓一位該錄取的考生退檔，不讓一位該退檔的考生錄取，確保結(jié)果精準(zhǔn)無(wú)誤。
　　六是強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)，提高考生滿意度。強(qiáng)化政策解讀，發(fā)布系列政策問答和動(dòng)漫視頻，建立咨詢應(yīng)答平臺(tái)，組織考生集體收看改革培訓(xùn)特別節(jié)目，實(shí)現(xiàn)政策家長(zhǎng)、考生全覆蓋，家喻戶曉，應(yīng)知盡知;加強(qiáng)志愿指導(dǎo)，發(fā)布往年高校錄取信息，安排兩次志愿填報(bào)模擬演練，研發(fā)志愿填報(bào)輔助系統(tǒng)，提供志愿填報(bào)指導(dǎo)咨詢服務(wù)等。政策解讀宣傳夏季高考普通類一志愿計(jì)劃完成率達(dá)到99.99%，只有17個(gè)計(jì)劃未完成進(jìn)入征集志愿。
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