濱州職業(yè)學(xué)院黨委書記楊光軍做客大眾網(wǎng)《職教力量》欄目

    大眾網(wǎng)濟(jì)南1月23日訊（記者 滿德利 實(shí)習(xí)生 馬金龍 通訊員 賈勇）今天下午，濱州職業(yè)學(xué)院黨委書記楊光軍做客大眾網(wǎng)《職教力量》欄目，暢談了濱州職業(yè)學(xué)院近年來(lái)的辦學(xué)成果以及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。2017年9月，濱州職業(yè)學(xué)院以全省第四名的成績(jī)進(jìn)入第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項(xiàng)學(xué)校行列，楊書記還特意分享了該校在“優(yōu)質(zhì)�！苯ㄔO(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)以及培育高水平師資隊(duì)伍方面的做法與經(jīng)驗(yàn)。

　　促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，促進(jìn)校企緊密合作

　　楊書記認(rèn)為，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的根本要求，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要著力點(diǎn)和工作主線。因此，濱州職業(yè)學(xué)院通過(guò)落實(shí)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)具體指標(biāo)和要求，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作，不斷增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性。

　　在具體工作中，濱州職業(yè)學(xué)院以辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，堅(jiān)持“服務(wù)、融入、引領(lǐng)”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新校企合作模式，在五個(gè)一流專業(yè)群所在二級(jí)學(xué)院開展股份制、混合所有制、集團(tuán)化辦學(xué)的體制機(jī)制改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)等多種形式產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，建設(shè)特色二級(jí)學(xué)院。

濱州職業(yè)學(xué)院黨委書記楊光軍

　　調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造一流專業(yè)

　　在楊書記看來(lái)，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)對(duì)于市場(chǎng)的適應(yīng)度，相當(dāng)程度上決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)水平。因此，濱州職業(yè)學(xué)院按照“培育新興專業(yè)、撤銷劣勢(shì)專業(yè)、做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、做精特色專業(yè)”的思路，建立面向市場(chǎng)、優(yōu)勝劣汰的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制。

　　楊書記著重介紹了在調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)中“加減乘除”的辦法，“一是做加法，即圍繞社會(huì)需求，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)向中國(guó)智造、互聯(lián)網(wǎng)+、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型。二是做減法，即淘汰市場(chǎng)需求少、辦學(xué)質(zhì)量低的專業(yè)。三是做乘法，即以重點(diǎn)專業(yè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)，增強(qiáng)倍乘效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)集聚發(fā)展。四是做除法，即破除部分專業(yè)的發(fā)展瓶頸，注重特色創(chuàng)新，打造特色專業(yè)�！�

　　加強(qiáng)高水平教師隊(duì)伍建設(shè)，培育“教練型”教學(xué)名師

　　楊書記認(rèn)為，高水平師資隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的重要內(nèi)容。并對(duì)此作了具體闡述：“高水平應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是專任教師的雙師素質(zhì)要高；二是有一批社會(huì)知名度高、行業(yè)影響力大的“教練型”教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人；三是教師的專業(yè)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力要強(qiáng)；四是有一支高水平的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)�！�

　　圍繞建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的目標(biāo)，濱州職業(yè)學(xué)院探索“校企互聘互兼”培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮專兼職教師組合優(yōu)勢(shì)，并推動(dòng)形成“普通教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人→教學(xué)名師”的梯次培養(yǎng)機(jī)制。此外，建立校本培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、學(xué)歷進(jìn)修、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)等培養(yǎng)培訓(xùn)體系，并加強(qiáng)兼職教師的聘用、管理和考核。

楊光軍書記認(rèn)為，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的根本要求

　　積極開展社會(huì)服務(wù) 實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、學(xué)校多方共贏

　　談到濱州職業(yè)學(xué)院是如何提升對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)等問(wèn)題，楊光軍認(rèn)為，服務(wù)社會(huì)發(fā)展是高等教育的重要功能、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)和先鋒力量，這即是高院院校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也是一種義務(wù)和奉獻(xiàn)。

　　他介紹，為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，學(xué)院確立了“服務(wù)、融入、引領(lǐng)”三步走的發(fā)展理念，積極建設(shè)具有鮮明區(qū)域性和行業(yè)性特征的科技創(chuàng)新中心、成果轉(zhuǎn)化中心、公共實(shí)訓(xùn)中心；“一院一品”開展技術(shù)技能培訓(xùn)，服務(wù)中小微企業(yè)、精準(zhǔn)扶貧、一帶一路，打造社會(huì)培訓(xùn)“金字招牌”。實(shí)施成果轉(zhuǎn)化200余項(xiàng)，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益近10億元。每年完成社會(huì)培訓(xùn)6萬(wàn)余人次、實(shí)現(xiàn)服務(wù)收入1400萬(wàn)元。而且通過(guò)社會(huì)服務(wù)，企業(yè)的真實(shí)案例轉(zhuǎn)換為課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏，也贏得了政府的關(guān)注和支持。

　　據(jù)楊書記介紹，近年來(lái)，濱州職業(yè)學(xué)院擴(kuò)大國(guó)際交流，鼓勵(lì)師生走出去，不斷提升國(guó)際化水平。每年拿出200萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教師到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，2017年選派72名骨干教師赴臺(tái)、赴德培訓(xùn)。服務(wù)中巴經(jīng)濟(jì)走廊，與巴基斯坦11個(gè)教育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，將與中-巴貿(mào)易促進(jìn)會(huì)一道成立“中-巴職業(yè)教育合作聯(lián)盟”，在招收留學(xué)生、建設(shè)魯班工坊、為中方企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)?shù)貑T工等方面開展合作。

　　據(jù)悉，學(xué)校始終把立德樹人作為根本任務(wù)，將文化建設(shè)放在突出位置，不斷豐富文化內(nèi)涵，凝煉文化特色，鑄造文化品牌，取得了一系列成果：校訓(xùn)“責(zé)任”獲首屆全國(guó)大中小學(xué)校歌校訓(xùn)�；照乖u(píng)一等獎(jiǎng)，獲全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，連續(xù)12年保持“省級(jí)文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)。