崔秋立：職業(yè)教育不可或缺不可替代

　　談職業(yè)教育:不可或缺,不可替代

　　崔書記介紹說,自從2014年全國(guó)職教會(huì)后我們國(guó)家把職業(yè)教育提到了一個(gè)前所未有的高度,他認(rèn)為可以用八個(gè)字來(lái)說明它的重要性:不可或缺,不可替代。不可或缺:職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相伴相生的,從今年職業(yè)教育活動(dòng)周的口號(hào)“支撐中國(guó)制造,成就精彩人生”可以看出未來(lái)的中國(guó)制造需要現(xiàn)在的職教體系作支撐。職業(yè)教育為現(xiàn)代化建設(shè)提供了大量的技術(shù)技能人才,使其能夠比較順利的進(jìn)行。職業(yè)教育不只是教育,更是經(jīng)濟(jì)還是民生�，F(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài),我們需要轉(zhuǎn)方式,調(diào)結(jié)構(gòu),在這一過程中,職業(yè)技術(shù)教育發(fā)揮著十分重要的作用,是大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新的極大的支撐。

　　不可替代:職業(yè)技術(shù)教育有自有的規(guī)律、特有的定位以及獨(dú)特的培養(yǎng)方式,這是其他的教育所不能取代的。職業(yè)技術(shù)教育以校企合作作為基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體,產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合。

　　談職教招生:并非遇冷,而是更“熱”

　　崔書記認(rèn)為,從實(shí)踐以及招生資料數(shù)據(jù)來(lái)看,職業(yè)教育招生并非是遇冷,而是越來(lái)越“熱”。山東省內(nèi)2014年高職教育招生增長(zhǎng)比例高于普通本科的增長(zhǎng)。以勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,2014年凈增高職計(jì)劃500人,即便這樣,學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線仍舊遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于2013年,這也說明了黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視及一系列的政策體系,正在發(fā)揮作用。并且職業(yè)教育的重要性和獨(dú)特性正在為大家所理解和認(rèn)識(shí)。隨著職教體系的構(gòu)建,職教生過去所謂的“天花板”將會(huì)打破,在“有機(jī)銜接,多元立交”的理念下,能夠與其他的教育銜接,并且在技術(shù)技能方面,它又有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

　　談“卓越技師”:把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)

　　山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的卓越技師的培養(yǎng)計(jì)劃是在省人社廳、省教育廳的支持下,在全國(guó)率先做的一項(xiàng)人才培養(yǎng)的探索。技師是高技能人才較為高端的水平的職業(yè)資格。技師人才是目前人才結(jié)構(gòu)中比較短缺的人才,是產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺人才。需要我們加大力度進(jìn)行培養(yǎng)。卓越技師培養(yǎng)就是基于適應(yīng)社會(huì)需求,盯住企業(yè)需求及產(chǎn)業(yè)發(fā)展,構(gòu)建一套獨(dú)特的培養(yǎng)體系,盡快的培養(yǎng)一批真正的能夠達(dá)到技師標(biāo)準(zhǔn)并且有比較好的職業(yè)發(fā)展能力的技能人才。卓越技師于2012年開始試點(diǎn),在省人事廳的指導(dǎo)下,既要滿足高職教育的知識(shí)體系的培養(yǎng)要求,同時(shí)把技師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到人才培養(yǎng)當(dāng)中去。在取得�？茖W(xué)歷的同時(shí)又能取得技師或預(yù)備技師的職業(yè)資格。卓越技師培養(yǎng)特色:高起點(diǎn)、高水平、高端化。

　　談繼續(xù)教育 “3+2對(duì)口貫通”打破職教學(xué)歷天花板

　　崔書記介紹到,現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)目標(biāo)是:適應(yīng)需求、面向人人、有機(jī)銜接、多元立交。其中有機(jī)銜接是現(xiàn)在職教體系的重要政策,未來(lái)職業(yè)教育人才無(wú)論在學(xué)歷還是職業(yè)資格都能達(dá)到較高的水平,能夠與其他人才一樣有著較高的社會(huì)地位,他們的貢獻(xiàn)和作用也會(huì)為大家所認(rèn)可。因此3+2專本對(duì)口貫通分段培養(yǎng)的試點(diǎn)是一件非常好的事情,這意味著我們省現(xiàn)代職教體系建設(shè)提到了一個(gè)非常高的水平。3+2專本對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)包括去年學(xué)院的電氣自動(dòng)化專業(yè)以及今年的航空器維修專業(yè),都是面向現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展,為支撐中國(guó)制造培養(yǎng)高端人才。

　　據(jù)了解,山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有鮮明辦學(xué)特色的全日制普通高等院校,是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)基地、國(guó)家機(jī)電類高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)技工學(xué)校師資培訓(xùn)基地、山東省技師培訓(xùn)基地、山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院,并被山東省高校工委、省教育廳授予“文明校園”稱號(hào)。