大眾網(wǎng)記者 司心鵬 報道

　　近日，山東省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室正式公布2024年度山東省教育教學研究課題立項名單。文登區(qū)基礎教育階段共有7項課題成功立項，其中4項一般課題，3項對口支援專項課題。

　　7項課題涵蓋多領域，彰顯了文登區(qū)教育工作者的創(chuàng)新實踐能力，將為文登區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供重要依據(jù)。《多元評價促小學“樂考”范式的實踐與研究》，聚焦“樂考”評價創(chuàng)新，構建多元評價體系，以“一核三鏈同環(huán)”模式設計趣味內(nèi)容，采用多種形式考查學生核心素養(yǎng)。《指向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的義教階段信息科技“學科實踐”教學范式研究》，以課標中“實踐育人”理念為指導，著眼拔尖創(chuàng)新后備人才需要具備的多種素養(yǎng)，探索“學科實踐”教學范式，實現(xiàn)學科育人目標?！端仞B(yǎng)導向的小學學業(yè)質(zhì)量評價體系的建構與實施研究》，秉持“評價促進學習”理念，構建 “四段三級閉環(huán)式”評價體系，運用多種方式收集分析數(shù)據(jù)，推動學科核心素養(yǎng)落地?！洞蟾拍钜I下的小學階段圖形與幾何單元整體教學設計研究》，針對教學重技能輕思維問題，以大概念統(tǒng)攝教學，提升學生知識遷移能力，構建知識框架。三項對口支援專項課題，則聚焦西部中學教育質(zhì)量提升，通過推進理科教學評一體化改革、開發(fā)生涯課程體系及教師數(shù)字素養(yǎng)培育，助力學校實現(xiàn)教學方式轉型、學生全面發(fā)展與教師專業(yè)成長，為西部教育均衡發(fā)展提供實踐路徑。

　　一直以來，文登區(qū)教科研工作以系統(tǒng)思維凝聚合力，推進教科研訓一體，搭建教研中心、學校、課題組三級聯(lián)動網(wǎng)絡，促進區(qū)域教育針對式、有效式發(fā)展;以課題驅(qū)動激發(fā)潛力，實施課題帶動戰(zhàn)略，建立分層分類管理機制，提升課題管理與應用效能;以機制保障提升效力，組建研究共同體，落實成果推廣應用，提升成果培育質(zhì)量和應用效果，成功孵化多項優(yōu)秀成果，推動區(qū)域教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　下一步，區(qū)教研中心將以專業(yè)化引領，充分發(fā)揮專家團隊優(yōu)勢，為課題研究提供專業(yè)指導;以資源整合化推進，匯聚各方資源，為課題研究提供堅實保障;以成果創(chuàng)新化驅(qū)動，激勵課題研究產(chǎn)出創(chuàng)新性成果，全面推動區(qū)域教育教學改革邁向新高度。