大眾網(wǎng)4月16日訊（記者 路時川）2018年4月16日，山東公路技師學院院長張煥軍做客大眾網(wǎng)演播室，圍繞“主動服務新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程、創(chuàng)新交通技能人才培養(yǎng)改革”的話題，立足學院特色和發(fā)展定位，深入淺出地向廣大網(wǎng)友介紹了山東公路技師學院所做的思考和探索。

　　加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 主動對接新舊動能轉(zhuǎn)換

　　2月22日，山東省委、省政府召開山東省全面展開新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程動員大會，作為山東省的開年大戲，吹響了山東向高質(zhì)量發(fā)展的進軍號，邁出了經(jīng)濟文化強省建設的新步伐。

　　在訪談中，張煥軍院長指出，圍繞“新舊動能轉(zhuǎn)換”有兩處關(guān)鍵詞：一是“全面展開”，這一提法不僅屬于頂層設計的總體規(guī)劃，更表明了參與面上的全覆蓋，現(xiàn)代職業(yè)教育自然不能置身事外；二是“重大工程”，一項工程如期竣工，必然有賴于系統(tǒng)化、集成化作業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，就是支撐和服務這一工程實施的重要環(huán)節(jié)之一。

　　從大會中不難發(fā)現(xiàn)，加快新舊動能轉(zhuǎn)換，對發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提出了新的更高要求。新舊動能轉(zhuǎn)換引致產(chǎn)業(yè)層次升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，為現(xiàn)代職業(yè)教育樹立了新的風向標，技能人才培養(yǎng)的專業(yè)、標準和機制，必須主動適應新業(yè)態(tài)新技術(shù)新模式的變化。“我們常講要與時俱進，這里，新舊動能轉(zhuǎn)換就是我們要遵循的時機，實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的不斷進步。”張煥軍講到，“現(xiàn)代職業(yè)教育的終極成果，是造就一批掌握先進技術(shù)和工藝、熟悉操作要領與規(guī)程的高級“藍領”，他們承擔著各行各業(yè)幾乎全部的一線作業(yè)任務，是整個社會人才“金字塔”結(jié)構(gòu)的中堅力量�，F(xiàn)代職業(yè)教育的本職是“育才”，致力于培養(yǎng)具備崗位勝任力的技能人才或?qū)＜�，�?gòu)成了人力資源的“供給側(cè)”。而推進新舊動能轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于“引才”，緩解結(jié)構(gòu)性人才短缺的困境，給予技能人才以更廣闊的發(fā)展平臺，構(gòu)成了人力資源的“需求側(cè)”。只有這種供需關(guān)系達成了平衡，我們才可以說，職業(yè)教育是成功的，動能轉(zhuǎn)換是有效的�！�

　　適應新時代技能人才要求 主動實施職業(yè)教育改革

　　實施新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，是經(jīng)濟社會發(fā)展進入新時代的一個必然要求。向后看，時代變化的程度和節(jié)奏前所未有、日新月異；向前看，所面臨的機遇和挑戰(zhàn)巨大而深遠。

　　由此可見，在這樣一個宏觀背景下，對于職業(yè)教育而言，改革不是我們自己想不想的問題，而是時代拋給每一位職業(yè)教育從業(yè)者的必答題，逃避或者應付就有“掛科”的可能�！爱斏鐣�上亟需大副、輪機長等專業(yè)人員時，作為交通運輸職業(yè)院校，就要敏銳地意識到，要向海上技能人才培養(yǎng)傾斜，否則就會導致技能人才供需失衡，造成資源的流失和浪費�！睆垷ㄜ娏⒆銓W校實際為主持人解釋到，“可見，唯有適應形勢、自我革新，才是現(xiàn)代職業(yè)教育的唯一出路。具體而言，職業(yè)教育經(jīng)歷的這場革新又是全方位的，我認為有四個重點方面，即教育理念的再塑、專業(yè)設置的整合、教學管理的升級、辦學模式的創(chuàng)新四個方面�！�

　　古語有言，“窮則變，變則通，通則久”。在舉辦職業(yè)教育方面，山東公路技師學院走過了四十年，縱觀這四十個春秋，學院由小壯大，由弱漸強，為山東省交通運輸事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量優(yōu)質(zhì)技能人才，也無不得益于技能人才培養(yǎng)改革所產(chǎn)生的紅利。

　　不忘初心 辦好人民滿意的職業(yè)教育

　　山東公路技師學院作為一所特色鮮明的交通技能人才培養(yǎng)院校，自創(chuàng)建至今取得了不少的成就，但面對這些來之不易的成績，張煥軍提出“過去的成績替代不了事業(yè)，一味地守舊只會走向落后”�！叭硕际侵v感情的，在一個相對熟悉的環(huán)境里，待得時間久了，難免會產(chǎn)生依戀情結(jié)甚至是思想惰性，但是，時不我待，分秒必爭，這個時候，我們作為職業(yè)教育工作者，有必要捫心自問：干事創(chuàng)業(yè)的“初心”在哪里？自身肩頭的“使命”又是什么？我想，無非就是一句話，“辦好人民滿意的職業(yè)教育”。想明白了這個問題，再來談論職業(yè)教育改革的話題時，我們的立場就不會偏離，決心就不會動搖，因為推進交通運輸技能人才培養(yǎng)改革，就是對學院未來建設發(fā)展負責，就是對學生個人成長成才負責，就是對家庭希望和社會期許負責�！�

　　為明確改革的任務書、路線圖和時間表，山東公路技師學院組織編制了《服務新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程、推進技能人才培養(yǎng)改革實施方案》，主要負責同志掛帥成立了工作領導小組，在全院范圍內(nèi)召開了動員部署會，迅速掀起了以“新舊動能轉(zhuǎn)換”為核心的，大學習、大調(diào)研、大討論、大改進的熱潮。認真抓好加快教學改革、提高理實一體化教學水平，落實立德樹人根本任務、促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)新招生方式、提高就業(yè)質(zhì)量，加強安全及后勤保障，確保穩(wěn)定有序四項重點工作，持續(xù)打造“工匠搖籃”“政德教育”“交通云學”三個知名品牌。

　　最后，張煥軍強調(diào)，學院推動自身改革發(fā)展的目的，是期望改革發(fā)展的成果，能夠惠及全體師生員工，能夠擔負起應有的社會責任。立足“培養(yǎng)交通行業(yè)企業(yè)一線需要的高級技能人才”目標定位，努力培育師生精益求精的工匠精神，更加緊密地服務行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，把學院建成國家級重點技師學院，并爭取加入高等學校序列。